Docentes de Jujuy quieren mejorar Lengua y Matemática

Del análisis de los resultados a las prácticas de aula

Durante el encuentro se presentan aspectos generales de Aprender Primaria 2025, los niveles de desempeño y el autoconcepto escolar, para luego avanzar en el análisis de ítems correspondientes a Matemática y Lengua.

Mónica Salazar, referente de Evaluación Educativa de la Dirección de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, participa de la propuesta junto al equipo técnico responsable.

El trabajo contempla instancias grupales por área, en las que los docentes analizan los ítems de evaluación y producen consignas didácticas a partir de los contenidos trabajados.

Como parte de la dinámica, cada docente de Matemática y Lengua participa con un ejemplo de consigna o actividad que forma parte de su propuesta habitual de clase, para ponerla en diálogo con los criterios y capacidades abordados en la evaluación.

Un taller orientado a la producción

La jornada está dirigida a supervisores, directores de instituciones educativas y docentes de 6.º año del Nivel Primario, con la participación de un docente de Lengua y uno de Matemática por cada institución.

En el turno mañana, las actividades se desarrollan de 8:30 a 11:00, mientras que el turno tarde se extiende de 15:30 a 18:00.

En ambos casos, el cronograma incluye una presentación inicial de los resultados de Aprender 2025, trabajo grupal en Matemática, una instancia específica para Lengua y un espacio final de socialización.

La dinámica propone revisar las consignas desde una perspectiva pedagógica y analizar qué herramientas pueden incorporarse a las propuestas de enseñanza.

Los resultados como herramienta para la enseñanza

El encuentro apunta a fortalecer el uso pedagógico de la información que aportan las evaluaciones educativas, vinculando los resultados obtenidos con situaciones concretas de enseñanza.

A través del análisis y la producción de nuevas consignas, los docentes pueden recuperar experiencias de aula y ponerlas en relación con los criterios utilizados en las evaluaciones.

De esta manera, el Ministerio de Educación busca que los resultados de Aprender 2025 trasciendan la información estadística y se conviertan en herramientas concretas para revisar, enriquecer y fortalecer las prácticas de enseñanza en Lengua y Matemática.